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青岛版四年级下册数学课程纲要
小 学 数 学 课 程 纲 要
课程类型：基础型课程
教学材料：青岛版四年级下册
授课时间：60课时(4课时机动）
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青岛版四年级下册数学课程纲要
小学数学四年级下册课程纲要
一、课程目标
本册教材要达成的目标是: 1．知识与技能： 数与代数：
（1）初步认识计算器，了解计算器的基本功能。会用计算器进行大数的计算，并能用计算器探索规律。
（2）结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取得的值，求含有字母的式子的值。
（3）在解决问题的过程中，理解并掌握加法交换律、结合律以及减法的运算性质，并能用字母表示。能够运用所学的运算律进行简便计算。
（4）通过算式的变换，理解和掌握加减法各部分之间的关
（5）在探索新知识的过程中，发展学生的抽象、概括能力，建立初步的代数思想。
（6）在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。
空间与图形：
（1）经历从具体物体中抽象出角和三角形的过程，知识周角、平角及周角直角、锐角的大小关系。通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180。
（2）结合实例，学会用量角器量角的度数，会画指定度数的角，并能用三角板画30度、45度、60度、90度的角。
（3）在观察、操作、验证等学习活动中，学习角与三角形的知识，发展空间观念，提高初步的推理能力。
（4）能够自觉运用角和三角形的有关知识解决生活中的简单问题，体验角和三角形知识与日常生活的密切联系。
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统计与概率：
（1）结合具体实例，进一步理解平均数的意义，探索求“较复杂平均数”的方法；会根据具体情况运用平均数解决与分析实际问题。
（2）学会同时对两种数量分段统计数据，能根据统计结果做出简单的判断和预测。
实践活动：
（1）能运用学进的知识解决实际问题。
（2）在实践活动中，初步了解分析研究问题的方法。 2．数学思考：
（1）在探索用字母表示数的过程中，发展学生的概括、抽象思维能力，建立初步的代数思想。
（2）在探索运算律的过程中，学习用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。
（3）在学习几何初步知识的过程中，进一步发展空间观念和形象思维，经历观察、操作、验证的过程，发展初步的推理能力。
（4）在具体情境中，不断提高整理数据、分析数据的意识和能力。 3．解决问题
（1）在具体的情境中，发现并提出用小数解答的问题，培养估算和解决实际问题的能力，发展应用意识。在探索、交流计算方法和运算规律的过程中，体会解决问题策略的多样化。
（2）能综合运用三角形的知识解决问题，形成初步的创新意识和动手能力。
（3）在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作解决问题的经验。
4．情感与态度
（1）感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。
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（2）在解决实际问题的过程中，培养热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的感情，激发学生学习数学的兴趣和欲望。
（3）在统计过程中，逐步形成自主探索与合作交流的意识和能力，初步体会统计的工具性。
二、课程内容 单元 序号 1 泰山古树（计单元 专题 1．引导学生初步学会计算器的使用训练 重点 学习 目标 学习 内容 课时 安排 2 1．结合生活中大数目的1．计算器的认计算，初步认识计算器。 识与使用 2．学会用计算器进行一2．用计算器探些简单的必要的计算，并能索运算中的规律 3．在实际计算和解决问题的过程中感受使用计算器进行计算的快捷、方便，体会数学与生活的联系。 方法。 借助计算器探索规律。 计算器探索规律 算器） 2．运用点： 4 / 14