发布时间 : 星期六 文章汪晓玲二十里店镇小学培养低年级学生数学自主学习的策略研究 - 图文更新完毕开始阅读fd8eb91a3868011ca300a6c30c2259010202f3b9
编号： 学科： 数学 学段 ： 低段
2017年昌吉州“以校为本”小课题
立项申请书
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课题名称 培养中低年级学生数学自主学习的策略研究 课题负责人 汪晓玲 联系方式13899617229
负责人单位 新疆呼图壁县二十里店镇小学
申请日期___2017.4________
昌吉州教育教学研究中心
一、课题组基本情况 小课题名称 培养中低年级学生数学自主学习的策略研究 关键词 培养 自主 学习 学科类别 及所在学数学低段 段 小课题所在单呼图壁县二十里店镇小学 位 姓汪晓玲 性别 女 出生 年月 1982.1.1 手机 13899617229 小名 课题负责人 行政职务 专业职称 小教高级 研究专长 姓 名 小课题组主要成员 英爽 雷海山 雷雄杰 汪晓玲 性别 女 出生年月 1982.1.1 工作单位 职务职称 小学一级小课题组内分工 课题实施、材料收集、整理、汇总（低段） 二十里店镇小学 教师 小学三级课题实施、资料收集、整理（低段） 课题实施、资料收集、整理（高段） 课题实施、资料收集、整理（中段） 男 1989.5.9 二十里店镇小学 教师 小学一级男 1973.8.6 二十里店镇小学 教师 小学二级女 1989.11.17 二十里店镇小学 教师 小学二级周艳蓉 女 1988.12.26 二十里店镇小学 教师 课题实施、资料收集、整理（高段） 课题实施、资料收集、整理（高段） 小学一级张琴 女 1982.2.13 二十里店镇小学 教师 二、课题论证 （一）问题的提出 自主学习是终身学习和终生发展的基础，是国家基础课程改革的一个方式，培养小学生数学自主学习能力也是我们教研组教师教育教学中一个重要目标。长期以来，广大小学教师偏重于“满堂灌”教学，“保姆式”教学，总是搀扶着学生“摘果子”，学生完全处于被动、消极的地位。在课堂教学中，总是重知轻能、重教轻学，使得课堂教学出现高耗低效的局面。近年来，随着课堂教学的改革，培养学生自主意识、发挥学生主体作用得到越来越广泛的重视。教师要让学生成为教学过程的积极参与者，发挥学生的主动性和创造性，让学生真正成为课堂教学中的主人。 （二）他人对本问题已有的研究情况，我们现在研究的重点 自主学习”就是主动、自觉、独立地学习， 具体地讲，即要求课堂教学应是一个双边活动过程，教师应营造一个平等和谐、兴趣盎然的学习氛围，充分调动学生的积极性；创设和谐有序的课堂步骤，发挥学生的能动性；开展分层灵活的课堂练习，承认学生的异步性；把自我评价与教师评价相结合，并在教学环节适当渗入学法指导，不断提高学生学习的独立性。这样，通过课堂教学这一实施素质教育的主渠道，我们充分实践自主学习新理念，使学生真正成为课堂学习的主人。 （三）研究目标、内容 1、研究目标： 1、通过本课题的研究，帮助学生切实转变应试学习状态下的被动接受学习为主动型、探究型、合作性学习方式，增强自主学习意识，激发学生学习动机，使学生愿意学习，并且掌握自主学习的方法，学会策略性的学习，着力提高学生自主学习能力和创新能力，使其成为一个有个性有人格魅力的人。 2、通过本课题的研究帮助数学教师转变教学观念，优化教学行为，促进教师掌握先进的教育理念，并形成改善自己知识结构的意义，学会会开发课程资源。