2014分类汇编-质量与密度 联系客服

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2014全国中考物理汇编

四、实验题

24.(2014?青岛)回顾实验和探究(请将下列实验报告中的空缺部分填写完整): (1)探究密度概念的建构: 表格图 象 实验次数 1 2 3 4 物体 铝块1 铝块2 铁块1 铁块2 m/g 27 54 79 158 V/cm 10 20 10 20 3/(g/cm) 2.7 2.7 7.9 7.9 3 结论方①同种物质的质量与体积的比值是相同的,不同物质的质量与体积的比值一般是 法 的. ②上述实验图象如图所示,图线 反映了铝块的实验情况. ③由数据表格形式变换成图象格式,运用了 法. ④由上述试验引入了密度的概念,密度在数值上等于物体 的质量. 讨论 小雨用天平和量筒测量石块的密度,运用了 组合 法.实验得到如下数据: 石块的质量量筒中水的体积石块和水的总体积石块的体积石块的密度ρ/m/g V1/cm 50 3V2/cm 70 3V/cm 20 3(kg?m) 2.2×10 3﹣325.(2014苏州)“五一”小明和小华一起骑自行车去太湖郊游,中途休息时小明间小华: (1)当你看到汽车超越你的自行车向东行驶时,若以汽车为参照物,你是向 运动的. (2)当你骑自行车从坡顶向坡底运动的过程中,为了减小车速,要捏紧车闸,这是通过 的方法增大摩擦.此时刹车皮会发热,这是通过 的方式增加内能.

(3)用碳纤维材料制成的自行车很轻,有的质量小于10kg,这是利用了碳纤维材料 的特点.

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26. (2014重庆B卷)黎黎同学配制了一定浓度的盐水,帮妈妈筛选出饱满的种子,她想知道所配制出的盐水密度,就用天平和量筒来进行测量。

(1)把天平放在水平台上,将 拨到标尺左端的零刻线处后,发现天平横梁左高右低,应将 向 (选填“左”或“右”)调节,使天平平衡。 (2)用调节好的天平测得空烧杯的质量m1;

(3)把实力的盐水倒入量筒中,测得盐水体积V,如图15甲所示; (4)把量筒中的盐水倒入烧杯中,测得烧杯和盐水的总质量m2,如图15乙所示。 根据图中数据,帮黎黎同学把下表填写完整: 空烧杯的质量 量筒中盐水的体积 烧杯和盐水的总质量 盐水的密度 m/g V/cm 3m/g ρ/g·cm -3(5)以上方法测出的盐水密度值比真实值____(选填“偏大”或“偏小”) (6)黎黎同学发现混杂在种子中的小石块也同饱满的种子一起觉入了盐水底部,她想尽快知道石块的密度究竟有多大,就选了一块大小合适且与其材质相同的石块,巧妙利用图15乙所示的天平状态,按以下的步骤测出了石块的密度。 ①用细线栓着石块浸没在盐水中(石块未接触烧杯底且盐水未溢出),天平的读数增大了?m1 ②将石块缓慢沉入烧杯底部,放开细线,天平的读数再增大了?m2; ③石块密度的表达式?石=_____(用?m1,?m1及盐水密度?表示)

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27.(2014浙江丽水)小科利用塑料瓶、定滑轮、量筒和水设计了测量黄蜡石密度的实验.如图甲所示,细线两端各系一个完全相同的空塑料瓶,线的右端再系上黄蜡石,向左瓶中逐渐加水至13毫升时装置恰好平衡;接着用排水法测黄蜡石的体积,量筒读数如图乙所示,细线右端系一个空塑料瓶的目的是 ,使实验更准确 ,黄蜡石的密度是 克/厘米,(不考虑黄蜡石的吸水性和装置的摩擦).

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28.(2014?安徽)现用托盘天平称量一物体的质量.把天平放在水平台面上,取下两侧的橡胶垫圈,指针就开始摆动.稳定后,指针指在分度盘的位置如图a所示.

(1)请从实验操作的角度,详细叙述接下来的调节过程: .

(2)调节完成后,将物体放在左盘,在右盘中增减砝码,并通过移动游码,再次使天平横梁平衡.这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图b所示,则物体的质量为 g.

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29.(2014?株洲)某同学利用“替代法”测量一粒花生米的密度,实验过程如图所示.

(1)在下列空格中填写适当内容.

①选择一粒饱满的花生米放入装有适量水的透明玻璃杯中,发现花生米下沉至杯底,如图(甲),此时花生米所受的浮力 重力(填“大于”、“等于”或“小于”). ②往杯中逐渐加盐并搅拌,直至观察到花生米 ,随即停止加盐,如图(乙). ③取出花生米,用调好的天平测杯子和盐水的总质量,如图(丙),天平的读数为 g. ④将玻璃杯中的盐水全部倒入量筒,如图(丁),量筒的读数为 mL. ⑤利用密度公式计算出盐水的密度,即为花生米的密度. (2)实验中若加盐过量,可进行如下操作: .

(3)实验中遗漏了重要的一步,即 . 30.(2014?白银)测量一小块形状不规则的矿石密度有多大,可用天平、量筒、水和细线进行.

(1)在调节天平时,发现指针偏向分度盘中央刻线的左侧,为使天平衡量平衡,应将右侧的平衡螺母向 端调节.

(2)由图(丙)可知,矿石质量m= g.通过计算可知矿石的密度ρ= kg/m.

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