发布时间 : 星期二 文章2020年教师招聘考试教育心理学第六章知识的学习章节试题及答案更新完毕开始阅读fe3840b5bdd126fff705cc1755270722182e591f
A．感性知识 B．理性知识 C．陈述性知识 D．程序性知识 25．以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于( C )。 A．概念学习 B．命题学习 c．符号学习 D．并列结合学习 26．以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于( A )。 A．概念学习 B．命题学习 C．符号学习 D．并列结合学习 27．对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于( C )。 A．符号学习 B．概念学习 C．命题学习 D．上位学习
28．如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这 种学习属于( C )。
A．概念学习 B．上位学习 C．下位学习 D．并列结合学习
29．学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识， 这种学习属于( B )。
．A．上位学习 B．下位学习 C．概念学习 D．并列学习
30．在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱 体的体积计算公式(y=sh)属于( A )。
A．上位学习 B．下位学习 C．概念学习 D．并列学习 31．学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系，属于( D )。 A．下位学习 B．上位学习 c．概念学习 D．并列结合学习 32．作为知识获得的首先环节，理解科学知识的起点是( C )。 A．抽象 B．概括 C．直观 D．比较 33．到工厂或农村进行实地参观访问属于( B )。
A．模像直观 B．实物直观 C．言语直观 D．感知直观 34．现代教育技术学研究的重要内容是( A )。
A．模像直观 B．实物直观 c．形象直观D．感性直观 35．对有关史地知识的领会，不能缺少( C )。
A．模像直观 B．实物直观 C．言语直观 D．形象直观
36．儿童在知道“苹果”、“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学 习的概念就具有意义了，这种学习叫做( C )。
A．派生归属学习B．相关归属学习C．上位学习 D．并列结合学习 37．在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模像直观和( A )。
A．言语直观 B．形象直观 C．感知直观 D．表象直观
38．短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( C )。 A．感觉登记 B．注意 C．组块 D．复述 39．长时记忆的容量( B )。
A．较大 B．没有限制 C．非常之小 D．为7±2个组块 40．知识是个体通过与环境相互作用后获得的( D )。
A．感受与体验 B．前人经验 C．记忆的内容 D．信息及其组织 41．经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个 词，这属于( B )。
A．理性概括 B．感性概括 C．形象直观 D．言语直观 二、填空题：把答案填在题中横线上。
1．下位学习包括两种形式： 派生类属学习 和相关类属学习。
2．在知识学习的三阶段中，应解决的主要心理问题分别是知识的获得、 保持和应用。
3．学生对于知识的概括存在两种不同的类型，即感性概括和理性概括。
4．研究表明，学习的熟练程度达到 150 ％时，记忆效果最好。 5．根据反映活动的深度不同，知识可分为理性知识和 感性知识 。 6．教师启发学生进行自觉概括的最常用办法是鼓励学生主动参与问题的讨论。 7．贮存时间大约为0．25～2秒的记忆是 瞬时记忆 。 8．知识就其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征 9．由于反映活动的形式不同，知识可分为 陈述性 知识和程序性知识。 10．加涅认为，程序性知识包括 心智技能 和认知策略两个亚类。 10．加涅根据学生学习的结果，将心智技能分为智慧技能和认知策略两种 11．命题学习必须是以符号学习和概念学习为基础，这是一种更加复杂的学习。 12．心智技能的掌握是以知识的学习为前提的。 13． 知识学习 是创造性产生的必要前提。 14．在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分 钟，这种增加的附加学习，叫做过度学习 。它是促进知识保持，克服遗忘的记