发布时间 : 星期一 文章人教版二年级数学下册第六单元有余数的除法练习十四教学设计更新完毕开始阅读ff4c31d85af5f61fb7360b4c2e3f5727a5e92497
课时内容 教材分析 练习十四习 力。 课型 练习 授课时间 感受数学与生活的密切联系，培养学生的问题意识及解决问题的能1．进一步理解有余数除法的意义，加深余数和除数关系的理解。 2、进一步理解和掌握有余数除法的竖式的写法。 课时目标 3．感受数学与生活的密切联系，培养学生的问题意识及解决问题的能力。 4．会独立思考问题，初步感受分析和推理等数学思维方式。 课时 重难点 教学重点：使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数除法。会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。 教学难点：使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。 教学具准备 师生活动 一、复习引入 1、齐备九九口诀表 2、（ ）里最大能填几？ （ ）×6＜57 （ ）×7＜43 （ ）×5＜38 （ ）×4＜31 （ ）×8＜26 （ ）×9＜60 你是怎么想的？ 二、入营训练 1、练习有余数除法的竖式计算练习十四第8题。 请学生板演，并说说你是怎样想出商的？（即试商过程） 小结：计算有余数除法时，要想除数和几相乘的积比被除数小且最接近被除数． 2、揭示课题：今天我们一起来进入“有余数的除法野营俱乐部”。（板书课题） 3、入门观：在进入“有余数的除法野营俱乐部”之前，必须先选择正确的门口， 否则我们将无法得到该俱乐部的通行证。完成练习十四的11题。 （1）判断一下这些题目做得正确吗？判断后说说错在哪里？ (2)看到这些错题，你想提醒同学们在计算时要注意什么？ （强调余数要比除数小） 小结：我们在计算有余数除法时，计算出来的余数必须小于除数，如果同学们在计算后得出余数比除数大，那么你算的商一定错了，这时我们就必须重新检查一遍你计算过程。 4、做练习十四的10题.12题和13题。 三、拓展练习 （ ）÷（ ）＝6^……1 （关键：余数要比除数小，被除数等于除数乘商加上余数） 四、课堂小结 这节课我们复习了哪些知识？你有哪些收获？