发布时间 : 星期一 文章学习材料《大班幼儿学习习惯养成的实践研究》开题报告更新完毕开始阅读ff7fba08178884868762caaedd3383c4bb4cb489
学习材料：《大班幼儿学习习惯养成的实践研究》开题报告
一、课题的提出
儿童期是养成良好习惯的关键时期，也是最佳时期。许多著名的教育家都把教育归结为习惯的养成，如叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的学习习惯。”陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益。”然而，现在的大班幼儿学习习惯却普遍存在一些不良现象：缺乏良好的倾听习惯，不能爱惜和正确使用自己的学习用品，坐姿、握笔姿势不正确，做事拖拉等。对于这些就要踏入小学校门的大班幼儿来说，良好学习习惯的培养对他们今后的学习和发展起着至关重要的作用。因此，帮助大班幼儿养成良好的学习习惯，不但能让幼儿形成良好的个性品质，还能促进幼儿身心健康发展。b5E2RGbCAP 二、国内外同一研究领域现状与研究的价值
良好学习习惯的养成已经受我国诸多教育者关注，并取得了很多宝贵的经验，如：我国著名儿童教育专家孙云晓的“教育就是培养好习惯”著作等。但侧重点都是基于中小学生的，对学龄前儿童来说，存在诸多的不适宜。此外，很多幼教工作者对幼儿阶段的学习习惯养成也多有尝试，但明显带有小学生特征。主要体现在两个方面，一方面很多所借鉴的是小学生学习习惯养成的经验，将幼儿的学习习惯还是局限于看书写字等，忽略了幼儿的年龄特征；另一方面，将幼儿的学习习惯与生活习惯割裂开来，忽略了生活即是其学习内容、游戏即是其学习方式等一些幼儿期所特有的发展规律。p1EanqFDPw 在国外，学习习惯量表的编制伴随学习技能量表而出现。起初使用者们并没有使用特定的学习习惯问卷，而是在学习态度问卷和学习技能问卷中有学习习惯的测查项目。以后才出现专门用于测量个体学习习惯的问卷。目前，能够检索到的学习习惯问卷主要有学习习惯问卷，来自尼日利亚，主要测查学习的时段和时长、所使用的方法和学习的内容；学习行为量表，来自美国的学习行为量表。
DXDiTa9E3d 三、研究目标、内容
1.构建适合大班幼儿学习习惯的目标体系，探索在一日活动中培养大班幼儿养成良好学习习惯的实施策略。
2.通过实践和研究，转变教师观念，提高教育水平，改进教育方法，进一步促进教师对大班幼儿学习习惯进行深入研究。RTCrpUDGiT 3.幼儿能自觉约束自己的行为，养成良好的学习习惯。 四、研究过程：
①2018年1月，课题酝酿，设计方案，设计观察记录表。 ②2018年3月，开展观察研究，发放家长问卷。
③2018年4月——11月，根据研究目标、选择合适的教育内容，研究并采取有效的教育措施。 ④2018年12月初，再次发放家长问卷，进行后测工作。 ⑤2018年12月底，整理材料，对比分析，总结研究，撰写论文。
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五、研究方法：
1.文献研究法：通过网络、教育杂志、理论书籍等多种渠道查阅文献资料，了解国内外此类研究状况及成果，搜集相关理论依据与资料，最大限度地为课题提供理论支撑，把握研究方向。通过文献分析，为课题实施提供素材和依据。5PCzVD7HxA 2.行动研究法：教师们在自然、真实的教育环境中，以解决幼儿良好学习习惯养成策略这一实际问题为目的，针对日常教育活动中和实施进程中不断出现的新问题，不断调整、充实和完善。在其过程中，我们既是一种实践的过程也是一种反思和研究过程，努力实现研究与实践的融合、行动与思考的统一、反思与改进的结合，努力用专业的视角来观察、内省并改进在培养幼儿学习习惯养成过程中的教育实践。jLBHrnAILg 3.问卷调查法：在采用行动研究法的同时，我们还辅以问卷调查法。通过对教师、家长的调查、访谈，对幼儿的跟进式观察，为策略的形成获取真实的数据和原始的基础性资料。xHAQX74J0X 4.观察法：对幼儿日常的学习行为进行观察，并做观察记录。
5.个案跟踪法：随机选取班上几个孩子建立个人学习档案，进行追踪分析，以便及时发现问题调整对策。
六、预期研究成果
“大班幼儿学习习惯养成”的相关论文 “大班幼儿学习习惯养成”的教学案例
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