发布时间 : 星期二 文章【中小学资料】七年级生物上册 第1单元 第2章 第2节《生物与环境组成生态系统》教案 (新版)新人教版更新完毕开始阅读ffa25d4db8f3f90f76c66137ee06eff9aff8496b
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第二节 生物与环境组成生态系统
一、教学目标
1．举例说明生态系统的概念。
2．说出生态系统的组成以及各成分之间的关系。 二、重点难点
重点：说出生态系统的组成及各成分之间的关系。 难点：生态系统各组成成分之间的关系。 三、教学准备
自制课件 四、引入新课
上节课我们学习了生物与环境的关系，同学们能否简单地概括生物与环境的关系呢？ 同学们概括得很好，生物与环境是相互影响、相互制约的，而且生物与环境是一个不可分割的整体。今天这节课我们就来了解生物与环境组成的这个不可分割的整体。
回答老师提出的问题。
复习旧知识，引出本节课所学内容，激发学生的学习兴趣。 五、探究新知
一、生态系统的概念
组织学生观察教材第19页“想一想，议一议”中的图片，并分析回答下列问题： 1．图中影响牧草生存的环境因素有哪些？ 2．这些环境因素是如何影响牧草生存的？
3．未加罩网的草要比加罩网的草生长得好，为什么？
总结学生的回答，引出生物与环境是一个统一的整体，生物与环境组成生态系统。 生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 二、生态系统的组成
过渡：生态系统的类型多种多样，范围有大有小，但它们都具有相同的组成成分，下面我们就来学习生态系统的组成。
组织学生分析教材第20页的“资料分析”，讨论回答下列问题： 1．树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间是什么关系？
2．树桩腐烂是由哪些生物引起的？腐烂的树叶和苹果最终会消失吗？
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3．生态系统中的植物、动物、细菌和真菌在生态系统中各有什么作用？ 4．在生态系统中除了有各种生物外，还有哪些组成成分？ 总结学生的答案，归纳生态系统的组成，构建知识框架： 生态系统{
、水等
组织学生根据教材第21页的图片完成角色扮演游戏：如果没有我，生态系统会怎样？ 给予肯定和点评。
三、师生共同总结本节课的内容 观察、思考、讨论、回答。
分析资料，讨论并回答老师提出的问题。
以小组为单位，分角色扮演生产者、消费者、分解者和非生物部分。
通过分析实例理解生态系统的内涵，并过渡到“生态系统的组成”这一内容。 通过讨论加深对生态系统各成分的认知以及各成分之间关系的理解。 通过角色扮演游戏加深学生对本节课所学内容的理解和记忆。 六、效果检测
七、课堂小结
本节课主要学习了生态系统的概念和各组成成分，了解了生态系统中的三种生物成分：生产者、消费者和分解者，而且通过角色扮演进一步巩固了本节课所学的知识。 八、布置作业
板书设计
第二节 生物与环境组成生态系统 一、生态系统的概念
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统 二、生态系统的组成
1．生物部分：生产者——植物 消费者——动物 分解者——细菌和真菌 2．非生物部分：空气、土壤、水等
第2课时
一、教学目标 中小学最新教育资料