发布时间 : 星期六 文章四年级数学下册第三单元运算定律教学设计更新完毕开始阅读ffa41a3eb9f67c1cfad6195f312b3169a551ea74
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第三单元 加法运算定律
第一课时 加法交换律
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学习目标：
知识与技能：我能观察发现，掌握加法交换律的意义，初步感受代数思想。会用加法交换律验算加法。 过程与方法：我将经历加法交换律的发现过程和应用过程，体验观察比较、举例论证、总结归纳的学习方法，体验数学知识之间的联系和它的广泛应用性。 情感态度与价值观：我将感受数学知识的快乐。
学前准备： 学习过程：
一、我会预习（自学教材，初步感知）
自学内容：教材第27页—第28页。
自学要求：
1、带着下面的问题预习。
2、边学边记，记下你的困惑和疑问。
二、我会探究（探究展示，归纳整理）
1、我会做
75+15= 24+36= 30+45= 260+140= 15+75= 36+24= 45+30= 140+260=
2、学生观察以上算式，想一想：每组算式有什么相同和不同之处？
3、自学例1
（1）观察Ｐ27页插图，你能从中得到哪些信息？：
（2）根据以上信息你能提出什么数学问题？
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（3）我能用两种方法列式：李叔叔今天一共骑了多少千米？
（4）这两个算式的得数会相等吗？都表示什么？你能用什么符号把它们连起来吗？ 40+56○56+40
（5）你能自己写出象上面这样的算式吗？（至少写三个）。
（6）我能归纳整理：
任意两个数（ ），交换（ ）的位置，（ ）不变，这叫（
（7）你能用自己喜欢的方式表示加法的交换律吗？（用字母或符号）。
（8）我还有的疑惑：
三、我会运用。（训练评估，反思颖悟）
1、我能填。
300+600=（ ）+（ ） （ ）+65=（ a+b=( )+( ) ( )+137=(
2、Ｐ31页第一题。（做在书上）
3、用数字2 、3 、4 照样子写数填在下面的框里，使左右两边得数相等。23+34=34+23 □+ □=□+□
学后记：
）。 ）+35
)+63
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第二课时 加法结合律
学习目标：
知识与技能：我能通过验算比较，理解并掌握加法结合律的意义。学会用符号或字母表示加法结合律。
过程与方法：我将经历加法结合律的发现过程，体验观察比较、推理归纳的学习方法。 情感态度与价值观：我将感受从生活中学习数学的乐趣，体验发现知识的快乐。
学前准备： 学习过程：
一、我会预习（自学教材，初步感知）
自学内容：教材第29页。
自学要求：
1、带着下面的问题预习。
2、边学边记，记下你的困惑和疑问。
二、我会探究（探究展示，归纳整理）
1、观察教材情景图，你能从中得到哪些信息？你能提出什么数学问题？
3、李叔叔三天一共行了多少千米？我会列式：
4、你会用两种方法计算吗？
5、比一比，我发现：两种算法（ ）不同，（ 6、想一想，在○里填上什么符号较合适？ （69+172）+28 ○ 69+（172+28） （155+（145+207） ○ （155+145）+207 （241+39）+261 ○ 241+（39+261） 7、我能自己写出这样的算式（至少写出三个）
）一样。学习必备 欢迎下载
8、归纳整理：
三个数（ ）， 先把（ ）相加，再加上第三个数， 或者先把（ ）相加，再加上第一个数，它们的和（ ）。 这叫做（ ）。
9、我会用符号或字母表示加法的结合律。
10、我还有的疑惑：
三、我会运用。（训练评估，反思颖悟）
1、把得数相等的算式连起来。
72+68+39 256+（134+161） 45+63 241+（39+161） 134+256+366 63+45
241+39+161 76+（928+39）
2、下面哪些算式运用了加法运算定律？分别运用了哪些运算定律？ 76+18=18+76 31+67+19=31+19+67 37+45=35+47 56+72+28=56+（72+28）
76+62+38=76+（62+38） 24+42+76+58=（24+76）+（42+58）
3、四一班五位同学的身高分别为本148厘米、 142厘米、 158厘米、 145厘米、 150厘米，他们的平均身高是多少厘米？ 学后记：