发布时间 : 星期六 文章四年级数学下册第三单元运算定律教学设计更新完毕开始阅读ffa41a3eb9f67c1cfad6195f312b3169a551ea74
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第三课时 加法运算定律的综合应用
学习目标：
知识与技能：我将学会运用加法运算定律进行简便计算，提高计算能力，培养灵活运用知识的能力。
过程与方法：我将经历加法运算定律的运用过程，体验数学知识之间的联系和广泛应用。 情感态度与价值观：我将感受运用知识灵活简便解决问题的乐趣，培养认真思考的良好习惯。
学前准备： 学习过程：
一、我会预习（自学教材，初步感知）
自学内容：教材第30页。
自学要求：
1、带着下面的问题预习。
2、边学边记，记下你的困惑和疑问。
二、我会探究（探究展示，归纳整理）
1、观察教材第 30页李叔叔后四天的行程图，说一说李叔叔每天从哪里到哪里，要骑多少千米？
2、 根据第30页的行程计划和路线图，你能提出哪些数学问题？
3、我会列算式解答：李叔叔在后四天一共还要骑多少千米？（用两种不同的方法计算）
4、在上面的计算过程中，哪个算式运用了加法的运算运用了哪些运算定律？各起了什么作用？这样做有什么好处？
观察上面算式的计算过程，我知道：
在计算加法时，运用加法的（ ）和（ ），能使计算简便。
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5、我还有的疑惑：
三、我会运用。（训练评估，反思颖悟）
1、计算下面各题 ，怎样简便就怎样计算。
60+255+40 282+41+159 548+52+468 135+39+63+50
13+46+55+54+87 5+137+45+63+50
2、火眼金睛 ，找出下面题中的错误并改正过来。
182+765+108 24+127+476+573 =182+108+765 =24+476+127+573 =1065 =500+700 =1200
3、计算：1+3+5+7+9+…+95+97+99 学后记：
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第四课时 乘法交换律和结合律
编写人： 审核人：
学习目标：
知识与技能：我能理解并掌握乘法交换律和结合律的意义，学会运用乘法交换律验算乘法，
掌握用字母表示乘法交换律和结合律。
过程与方法：我将经历乘法交换律结合律的发现过程，体验类推的学习方法。 情感态度与价值观：感受数学知识之间的内在联系，体验发现新知识的快乐。
学前准备： 学习过程：
一、我会预习（自学教材，初步感知）
自学内容：教材第33—第35页。
二、我会探究（探究展示，归纳整理）
1、在○里填上适当的数或字母。说一说运用了什么运算定律。 32+45=45+○ 27+58+73=（○+○）+ ○ a+b=b+ ○ ( a + b ) + c = a + ( ○ +○ )
2、观察33页情境图，你了解到哪些数学信息？提出用乘法计算的数学问题。
3、自学P34例1：
1）负责挖坑、种树的一共有多少人？你会用两种方法列式计算吗？你发现了什么？
2）你还能举出像4×25=25×4这样的例子吗？（请至少写出三个）
3）归纳整理：
两个数（ ），交换两个（ ）的位置，（ ）不变。这叫做（ ）。
4）乘法交换律用字母怎样表示？
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4、自学34页例2。
1） 一共要浇多少桶水？你会用两种方法列式计算吗？说一说解题思路。
2）在下面的算式中填上关系符号。 （25×5）×2○25×（5×2）
3）你还能举出像这样的例子来吗？（请至少写出三个）
4）观察上面的等式，我发现了：
三个数（ ），先乘（ ），或先乘（ ），（ ）不变。这叫做（ ）。 5） 乘法结合律用字母怎样表示？
我还有的疑问：
5 、归纳整理：比较加法交换律和乘法交换律、加法结合律和乘法结合律，你发现了什么？
三、我会运用。（训练评估，反思颖悟）
1、先计算，再运用乘法交换律进行验算。
3 4 验算： 1 2 6 验算： ×1 6 × 3 7
2、买5盒矿泉水，每盒24瓶，每瓶矿泉水2元，一共要花多少钱？
3、根据乘法运算定律，在（ ）里填上适当的数。
15 ×16=16 ×（ ） 25 ×7 ×4=（ ）×（ ）×7 （60 ×25）×（ ）=60 ×（ ×8）
125 ×（8 × ）=（125 × ）×14 3 ×4 ×8 ×5=（3 ×4）×（ × ） 4、125 × 8 ×（ ）× 25 = 100000
学习后记：