发布时间 : 星期六 文章四年级数学下册第三单元运算定律教学设计更新完毕开始阅读ffa41a3eb9f67c1cfad6195f312b3169a551ea74
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第九课时 连除式题的简便计算
编写人： 审核人：
学习目标：
知识与技能：我能理解和掌握连除式题的简便计算方法，提高计算能力。
过程与方法：我将经历连除式题的简便计算方法的发现过程和应用过程，体验探究发现的学
习方法。
情感态度与价值观：我将感受数学知识内在的逻辑美，体验发现知识和应用知识的快乐。
学前准备： 学习过程：
一、我会预习（自学教材，初步感知）
自学内容：教材第43页。
自学要求：
1、带着下面的问题预习。
2、边学边记，记下你的困惑和疑问。
二、我会探究（探究展示，归纳整理）
1、口算热身：
25÷5= 120÷3= 168÷8= 64÷2=
56÷7= 1000÷8= 325÷5= 420÷3÷7=
2、自学P43例3。
1、 每棵树苗多少钱？你用不同的方法解答吗？说说你的解题思路。 解法一： 解法二：
2、观察比较两种解答方法，你发现了什么？
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3、你能举出两个与上面类似的例子吗？
我还有的疑惑：
4、我能归纳得出：
一个数除以两个数，可以 （ ） 用字母表示是（ ）
三、我会运用。（训练评估，反思颖悟）
1、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 2000÷125÷8 25×（4+8）
1280÷16÷8 5×99+5
250×13×4 3200÷4÷25
2、我用3个星期才把这本习字本写完。一共写了420个毛笔字。他平均每天写多少个毛笔字？
学后记：
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第十课时 简便计算在日常生活中的应用
编写人： 审核人：
学习目标：
知识与技能：我会运用简便计算方法解决日常生活中的实际问题，培养应用知识的能力。 过程与方法：我将经历解决实际问题过程，体验解决问题的策略。
情感态度与价值观：我将感受数学知识与实际生活的密切联系，培养应用知识的能力，体验
解决问题的乐趣。
学前准备： 学习过程：
一、我会预习（自学教材，初步感知）
自学内容：教材第44-45页。
自学要求：
1、带着下面的问题预习。
2、边学边记，记下你的困惑和疑问。
二、我会探究（探究展示，归纳整理）
自学P44例4。 “一打”是 个。
1、12×25你能口算出结果吗？怎样算？ 12×25 12×25 =（ ）×4×25 =12×100÷（ ）
2、你还能提出什么数学问题？试着解答。
观察月历插图，自学P45例5：
1、 考察时间是从出发到计划返回还是到实际返回所用的时间？
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2、这次考察进了经历了（ ）个大月（ ）个小月外加（ ）天。列式并计算出总时间。
3、这次考察经历了（ ）个星期外加（ ）天，列式并计算出总时间。
4、你还能提出什么数学问题？试着解答。
三、我会运用。（训练评估，反思颖悟）
1、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
98 ＋ 265 ＋ 202 250 × 13 × 4 3200 ÷ 4 ÷ 25
32 × 125 × 25 17 × 23 － 23 × 7 99 × 38 ＋ 38
2、下面的计算哪些是正确的？正确的画“∨”，错误的画“×”。 29+22+78=29+100 （ ） 35×16=35×2×8 （ ） 123－68+32=123－（68+32） （ ） 102×56=100×56＋2 （ ） 12×97＋3＝12×100 （ ）
3、思考题：
在下面的乘法算式中，1～9这9个数字各出现一次，你能填出□里的数字吗？
× 1 = 5 2
学后记：