发布时间 : 星期五 文章2016学年新版人教版一年级语文上册11 ie üe er 导学案更新完毕开始阅读ffd937f3aff8941ea76e58fafab069dc502247b8
11 ie üe er 导学案
课题 ie üe er 课型 新授课 设计说明 一年级的学生好动，他们的注意力无法持久集中，喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引学生的注意力。提高学习兴趣应该是教学设计最应该关注的。因此，本课的教学设计，意在以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，为孩子们营造良好的乐学氛围，从而激活学生的学习思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究，由此掌握ie、üe、er的认读、书写等技能。 1.制作教学多媒体课件。(教师) 课前准备 课时安排 2．有关拼音ie、üe、er的卡片。(教师) 3．准备多个活动卡片。(教师) 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 1.教师出示卡片，指1.学生认读复韵母ɑi、名认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，读ei、ui、ɑo、ou、iu，后说说复韵母发音的口引导学生说说复韵形特点。 母发音的口形特点。 1.读一读下列音节。 一、复习2．教师引问：我们检查，导学过哪些整体认读入新课音节？ (用时：5分钟) 3．教师指名认读音节，复习ü上两点省略规则的儿歌。 2．学生抢答学过哪些整nü lü ju qu xu 体认读音节。 2．读儿歌。 3．学生认读音节：nü、lü和ju、qu、xu，复习ü上小ü见了j、q、x，去两点省略规则的儿歌。掉两点还念ü。 (小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。) 4．提出教学任务，4．学生明确本节课任务。 引出新课。 (一)学习复韵母ie和整(一)指导学习复韵3.四声练习。(连线) 二、自主体认读音节ye。 母ie和整体认读音探究，学节ye。 yē 椰树 习新知1．学生看插图说话，回答：图上画着“椰树”。 (用时：y? 叶子 1．教师引导学生看24分钟) 插图说话，引出ie。2．(1)学生学习ie的发(图上画着什么？) 音，记清形。 yě 田野 2．教师讲解ie的发(2)领读，指名读，开火ya 爷爷 音，引导学生记清车读，齐读。 4．读儿歌。 形。 3．跟随教师书写ye。 大y来带头，小ü擦掉3．指导书写ye。 4．学生读复韵母ie和整眼泪笑嘻嘻。 4．指读复韵母ie体认读音节ye的四声。 小ü见了j、q、x，去和整体认读音节ye(二)学习复韵母üe及整掉两点还念ü。 的四声。 体认读音节yue。 5．练习üe与声母相拼。 (二)教学复韵母üe1．学生畅所欲言，围绕及整体认读音节nüe lüe 话题展开谈话。 yue。 学生认真看老师念üe，jue que xue 1．教师引导学生交2．流八月十五那天都说说口形的变化。 6．试着说一说。 做了什么。 3．跟着教师读准音。 ju? xu? xuě quē 2．教师范读üe，学生认真观察口形的4．跟随教师书写yue，进一步明确yue与üe的读(1)我( )心努力变化。 音相同，复韵母üe，整体工作。 写yue时，3．教师读准音，学认读音节yue。要把üe的两点去掉，前(2)我们有( )点生练读。 就要改正。 面加上声母y。 4．教师板书yue，(3)我学会了用彩纸剪讲解yue与üe的区5．学生回忆，ü见了谁也把两点藏起来了？(小ü( )花。 别和关系。 见了j、q、x，去掉两点(4)我们都爱( )5．教师帮助学生回还念ü。) 习。 忆：ü见了谁也把两点给藏起来了？ 6．学生练习üe与声母的7．读一读。 拼读。 6．指导学生练习üe与声母的拼读。 7．学生进行四声练习。 7．教师指导学生四(三)学习er。 声练习。 1．学生看插图，指出(这是耳朵)。 (三)指导学习er。 1．教师让学生观察2．学生在教师的指导下读er，练习er的四声。 耳朵的插图。 2．教师出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起组成的。 8.比一比，读一读。 ie——ei ei——er 1.教师指导学生比iu——ui 一比，读一读。 1.学生熟读，掌握韵母。 ie——üe 2.教师引导学生读2.学生读一读，用音节口一读，用音节口头组头组词。 9.朗读《ie üe er》词。 小儿歌。 三、拓展3.跟随教师做游戏：“看巩固(用3.教师引导学生做谁听得清，找得快”。 ie üe er 时：11游戏。 分钟) 4.学生朗读《ie üe er》一片绿叶ie ie ie， 4.引导学生朗读《ie 小儿歌。 一轮弯月üe üe üe， üe er》小儿歌。 5.学生做“摘星星”的一对耳朵er er er。 5.带领学生做“摘游戏。 星星”的游戏。 ie üe er，我会读， ie üe er，我会写， 学习拼音我最棒。 教师批注 教学环节 一、创设情境，引入新课(用时：4分钟) 第二课时 教师指导 教师引问：小朋友在课间休息的时候会做什么呢？今天我们就到另一所学校看看那里的小朋友课间休息时都做些什么？ 学生活动 效果检测 10.说一说自己课后都学生畅所欲言。课间休息做了哪些游戏？ 的时候我们在跳皮筋、打口袋、踢毽子，玩各种各______________________________________样的游戏。 ___________________ 11.读一读。 Ka h?u dà jiā yì qǐ di? 1.教师引导学生观察课文图片，说说图画上的小朋友在做1.学生认真观察课文图什么。 片，说说图画上的小朋友在做什么。 2.教师根据学生回答随机出示生字卡2.齐读教师出示的生字片“飞机”，引导学卡片“飞机”。观看“飞习。 机”图片，结合课前查阅的资料，汇报飞机的用3.多媒体课件出示二、读句途。并用“飞机”说一句句子。 子，识生话。 字(用(1)指导学生自由拼时：103.认真拼读。 读，同桌互读，全班分钟) 交流。 (1)学生自由拼读，同桌互读，全班交流。 (2)指导学生学习生字“家” (2)学习两个生字。 “有”。 课 后，大 家 一 起 叠 zhǐ fēi jī zu? tiē huà niē 纸 飞 机，做 贴 画，捏 ní wá wɑ yǒu qù jí le 泥 娃 娃，有 趣 极 了。 12.填空。 丁丁( )( )一架小( )。 4.再读句子，体会“有趣极了”这句话，并有感情13.选合适的字，画4.再读句子，体会地朗读。 “√”。 “有趣极了”这句话，并指导学生有感飞(机 鸡) 情地朗读。 (河 和)水 小(鸡 机) (和 河)好 14.句子训练。 1.学生认真看课件(出示1.教师借助多媒体三、读儿图片，同时听播放的儿歌课件出示图片，同时__________弯弯。 歌，识生录音。)说一说听到了什播放儿歌录音，引导字(用么？ __________弯弯。 学生谈谈听到了什时：16么。 2.认读儿歌。 分钟) 河水弯弯__________。