发布时间 : 星期一 文章第六单元碳和碳的氧化物学案全稿更新完毕开始阅读fffb29d5240c844769eaeea1
九年级上册化学导学案
1.对比实验室制取氧气和二氧化碳 物质 氧气 反应原理 实验装置图 检验方法 二氧化碳 2.请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究。
（1）选择药品。小明对三组药品进行了研究，实验记录如下： 组别 ① ② ③ 药品 块状石灰石和稀盐酸 块状石灰石和稀硫酸 碳酸钠粉末和稀盐酸 实验现象 产生气泡速率适中 产生气泡速率缓慢并逐渐停止 产生气泡速率很快 从制取和收集的角度分析，一般选择第①组药品，该组药品发生反应的化学方程式．．．．．
为 ；不选择第②组药品的原因是 ； 不选择第③组药品的原因是 。
（2）选择装置。通过对制取氧气装置的分析，他选择用过氧化氢制取氧气的发生装置。你认为他选择的依据是 。
（3）制取气体。将药品装入所选装置制取气体，并用向上排空气法收集。验满方法是 。
（4）气体检验。将生成的气体通入石蕊溶液中，溶液变红，因此他确定该气体是二氧化碳。他的检验方法是否正确？请说明理由。 。
五、课外延伸
利用吊瓶、输液器和注射器设计一套制取二氧化碳的装置，并用纯碱代替石灰石，食醋代替稀盐酸，利用上述装置制取一瓶二氧化碳。
课题3 二氧化碳和一氧化碳（第一课时）
九年级上册化学导学案
执笔人：佟丽荣 审核人：耿志焕
一、学习目标
1．认识二氧化碳了解其物理性质，掌握其重要的化学性质。 2．了解二氧化碳的广泛用途。 3．体会探究学习的一般程序和方法。 4．感受一分为二的看待二氧化碳的功与过。
二、学习准备
1．复习氧气的性质，体会研究气体性质的一般思路。
2．寻找身边的二氧化碳，从中感悟并搜集归纳二氧化碳的相关性质。 3.搜集温室效应及其危害的相关资料。
三、学习过程
（一）创设学习情境
在意大利的阿尔卑斯山有一个山洞，洞中有许多美丽的石钟乳和石笋，吸引了大批的游客。可是在山洞中却经常一种发生奇怪的现象：当游人牵着自己的爱犬进入山洞时，人安然无恙，而狗却总是莫名其妙的死去，因此当地人把这个山洞称为死狗洞。这是怎么回事呢？凶手是谁？它有怎样的特点？这节课我们就来揭开凶手——二氧化碳神秘面纱。
思考问题：谈谈你对二氧化碳有哪些了解？ 交流整理：
物理 性质
① ② ③
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① ② ③
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化学 性质
（二）合作探究
【探究活动一】二氧化碳能否溶于水？ 实 验 收集一矿泉水瓶二氧化碳，向其中倒入 约1/３体积的水，拧紧瓶塞用力震荡。 现 象 结 论 【探究活动二】二氧化碳能否与水反应？
活动一：实验后的水有变化吗？
分组实验：向溶解二氧化碳的水中滴几滴石蕊试液。 实验现象： 。
活动二：是什么物质使紫色石蕊试液变红？
分析二氧化碳溶于水后液体的组成：一定有 和 ，可能有 。
九年级上册化学导学案
实验用品：充满二氧化碳的集气瓶2个、盛有水的烧杯1个、用石蕊溶液染成紫色的 干燥的纸花6朵、盛有水的喷壶1个 猜 想 方案设计 现 象 结 论 观看教师实验：向另外3朵纸花上分别喷洒稀盐酸、稀硫酸、稀醋酸 实验现象： 。 结论： 。 书写二氧化碳与水反应的化学方程式： 。 用途：二氧化碳可以制作可乐、雪碧等碳酸饮料。
活动三：二氧化碳溶于水后，是全部与水反应，还是部分与水反应？ 实 验 在试管中注入约1/3体积的澄清石灰水，向其中滴入几滴【探究活动一】中的水，观察现象。 拓展视野：（可乐、雪碧等一些列碳酸饮料）碳酸饮料三种成分影响健康 （1）二氧化碳过多影响消化
足量的二氧化碳在饮料中能起到杀菌、抑菌的作用，因为大量的二氧化碳在抑制饮料中细菌的同时，对人体内的有益菌也会产生抑制作用，所以消化系统就会受到破坏，容易引起腹胀，影响食欲，甚至造成肠胃功能紊乱。
（2）大量糖分有损牙齿健康
糖分对孩子们的牙齿发育很不利，特别容易被腐损。有调查显示，12岁的孩子，齿质腐损的几率会增加59％，而14岁孩子齿质腐损的几率会增加220％。
（3）磷酸导致骨质疏松
如果你仔细注意一下碳酸饮料的成分，尤其是可乐，不难发现，大部分都含有磷酸。通常人们都不会在意，但这种磷酸却会潜移默化地影响你的骨骼，常喝碳酸饮料骨骼健康就会受到威胁。
现 象 结 论 九年级上册化学导学案
活动四：碳酸是一种什么样的酸？它有什么性质呢？
观看教师实验：将变红的小花用吹风机加热烘干。 实验现象： 。 实验结论： 。 化学方程式： 。 【探究活动三】检验可乐中冒出的气体真的是二氧化碳吗？ 实验用品：带导气管的胶塞、一瓶可乐、澄清石灰水、小烧杯。 现象： 。 结论： 。 化学方程式： 。 【探究活动四】如何证明二氧化碳的密度比空气大？ 实 验 现 象 结 论 注意：倾倒时玻璃片盖住瓶口的大部分。 用途：二氧化碳可以用来 。 讨论：破解“意大利死狗洞”之迷。
结论： 。 安全警示：进如深坑、深洞或久未开启的菜窖等场所时中是应该做 实验。 阅读课本第116-117页，了解二氧化碳对生活和环境的影响，交流课前搜集的关于温室效应及其危害资料。
阅读课本第115页（或通过视频让学生直观感受），思考下列问题： （1）干冰是什么？ （2）干冰有什么性质？ （3）干冰有什么用途？
归纳整理：干冰是 ，容易 ，可用作 和 。 （三）课堂小结、畅谈收获